高校本科医学生创新创业的教育意义及对策建议思考文章简单阐述了普通高校本科医学生在创新创业教育事业方面的状况，然后重点在学生创新创业意识、平台以及团队带领三方面提出了相应的对策。伴随着时代的发展，创新与创业显然成为一个大趋势，而大学生则是创新创业人群中的中流砥柱。大学生是与时代最近的一类人，善于发现新鲜事物，并且充满了创造力、凝聚力。医学类作为一大类学科，医学生的创新创业教育尤为重要。XX年9月夏季达沃斯论坛开幕式上，李克强总理提出了“大众创业，万众创新”的理念，创新创业的热潮将推进中国经济的转型发展。一、医学生创新创业的教育意义随着国家不断的发展，国家的經济更加繁荣，市场竞争也越来越激烈，高校学生的就业问题越发严峻。国家鼓励学生自主创新创业，创业并非难事，但创业成功才是目标。因此，国家开展了一系列大学生创新创业教育，以此来支持大学生创新创业。大学生创新创业教育不仅能激发大学生对自己未来的信心，更能提高大学生对创业的认知，培养大学生的创新创业能力，为国家现代化发展提供人才支撑。二、医学生创新创业现状（一）缺乏对创新创业的认知大学生创新创业虽然现在是热点，但各高校大学生普遍对创新创业了解甚少。

在接受高等教育期间，接触的知识多为书本上的知识，但书本上对创新创业的提及微乎其微，导致大学生在刚踏入大学的期间，甚至不知道什么是大学生创新创业。由于对这方面的认知缺失，也导致大学生对其的参与度不高。（二）医学生创新创业经验不足当代大学生对创新创业还是表面上的认知，有的甚至认为只要有一个创意就算是创新和创业了。目前，普通全日制医学类本科大学生学制大多为4～5年，刚入学一年时很少有能接触到大学生创新创业，而且学时紧凑，多为专业理论课的学习。接触时间短，可由学生自主发挥次数少，不能深入了解创新创业方面的知识，导致大学生创新创业经验严重不足。而医学类就业对学历的要求较高，很多学生在最后一学年需要备考硕士考试，又严重缩减了对创新创业积累经验的时间。虽然现在各高校都在鼓励大学生创新创业，但大部分比赛都以获奖为目的，达不到给学生提供经验的目的。（三）医学生缺少创新创业的意愿医学类课程较其他学科枯燥，且医学生本身需要花费在日常学习时间较多，所以部分学生不愿意把时间花费在对创新创业的了解与实践上。创新创业是个漫长复杂的过程，需要学生有丰富的知识和较好的能力，要有坚定的意志力和不怕挫折的精神。而现代大学生如温室的花朵，大多没经历过风浪，创新创业过程中的资金问题、中期研究遇到的瓶颈、各种社会问题，又是一个极大的挑战。

（四）医学生缺少专业教师的带领目前，各高校创新创业教育还处于发展阶段，不仅仅是医学生对创新创业不了解，甚至专业的教师对此方面也并不通透。而且，各高校的创新创业课程也并不完善。所以，缺少专业教师的带领，医学生创新创业教育的发展也受到了一定的限制。三、医学生创新创业教育发展的对策（一）加强医学生创新创业的意识要想提高大学生创新创业的能力，就需要加强大学生创新创业的意识。高校可以给予医学生入学时的创新创业相关培训或课程，让学生对创新创业有所了解，为日后的创新创业的一系列相关教育做好铺垫。开展创新创业相关讲座，使学生对创新创业有更多的认识。加强创新课程与专业课程的融合，增大有关课程比例，理论实际相结合，让学生参与生产、运营、管理。（二）构建良好的医学生创新创业平台当前大学生创新创业要想持续发展，就需要加强大学生创新创业平台的建设。在当前全民创业的大环境下，高校要注重为学生建设良好的创业平台环境，完善创业扶持体系。学生创业一大难关就是启动及后续的资金，高校需要加强对学生资金方面的支持。高校可以建立与学生会等类似的由学生管理，以专业教师作为辅导的创新创业机构，划分等级便于管理，使这个机构作为纽扣，加强高校与学生之间的联系，及时反映学生对创新创业方面的需求。

此外，各学科的机构之间也可以彼此进行交流、协作，积极学习对方更优秀的做法，互相补充、互相促进。（三）加强高校医学生创新创业团队建设作为医学生最初的创新创业领导者，教师需要更专业的知识丰富自己。所以，要推动大学生创新创业的发展，就需要打造一支高素质、高能力的教师团队。首先，专业的创新创业教师资源紧张，多数课程都是由其他教师兼任，缺乏专业性与说服力。因此，高校需要引进专业的

环境植物资源 资源利用与植物保护领域专业学位点依托环境与资源学院的农业资源与环境和现代农学院的植物保护学两个学科，农业资源利用

植物保护方向：

农业硕士专业学位授权点资源利用与植物保护（植物保护方向）依托现代农学院植物保护学科等，师资队伍实力雄厚，导师高级职称29人，其中教授8人，获“新世纪百千万人才工程”国家级人才、省151人才工程、省高校中青年学科带头人等高层次人才称号10人。学位点以服务浙江省、长三角地区农业为目标，坚持“绿色植保”理念，致力于将学生培养成具有生态文明意识的厚基础、强实践、求创新、高素质的植物保护领域复合应用型高层次人才。

拥有国家生物农药高效制备国家级工程中心、浙江省农产品品质改良技术研究重点实验室等国家级和省级平台8个，国家级和省级教学团队各1个；承担国家重点研发、国家自然科学基金、省重点研发等省部级及以上科研项目60余项，科研到位经费4000余万；生物农药及绿色防控技术应用与示范等成果，获省部级科研奖励8项；授权专利18件，主编著作2部。近3年，研究生发表ESI高被引等高水平论文100余篇，。

重点围绕山区特色经济作物、设施果蔬、特种中药材上的有害生物，开展农业病虫害预警和治理、农药毒理与抗药性治理、病虫害检疫与农产品质量安全、有害生物功能基因发掘与利用等方面的研究，已在高效生物农药开发和精准使用及作用机制、昆虫信息素鉴定及仿生引诱剂开发应用、白蚁成灾机理与综合防控、山区特色经济作物及中药材病原物致病规律与绿色防控等研究方向形成特色和优势，是我省农业领域防灾减灾、“双减”战略和“绿水青山就是金山银山”主要保障领域之一。

农业资源利用方向：

资源利用与植物保护领域专业学位点依托环境与资源学院的农业资源与环境和现代农学院的植物保护学两个学科，农业资源利用以农业资源与环境学科为依托。农业资源与环境学科为国家林业局重点学科和浙江省一流学科,现有国家千人计划特聘教授2人，浙江省千人计划入选者、151人才计划入选者等省级人才9人。学科科研实力雄厚，近五年学科共承担国家级、省部级等纵向项目90多项，横向项目234多项，近5年科研总经费达8000余万元。学位点以服务我国现代农业和农村社会经济发展为宗旨，与农村基层党政机关、农业技术推广部门、农产品生产基地、农产品加工企业等企事业单位广泛合作，围绕乡村振兴战略发展过程中产生的农业资源利用问题，具体包括耕地质量培育与提升、农业废弃物资源化利用、农业（土地）资源开发与利用、农业面源污染与生态治理等方面的应用研究。为实施乡村振兴战略培养德、智、体、美全面发展，具备“肯干、实干、能干”品质的资源利用和植物保护领域应用型、复合型高层次农业科技与管理人才。